مَثَل مشرکان که بتهایی را به جای الله گرفتند و آنها را به امید نفع یا شفاعت عبادت میکنند مانند عنکبوت است که خانهای ساخته است تا در برابر تجاوز از او محافظت کند، و بهراستیکه سستترین خانهها خانۀ عنکبوت است، زیرا دشمنی را از او دفع نمیکند، و همچنین است بتهایشان، که نه نفع میرسانند
﴿كُلُّ نَفْسٍ ذَائِقَةُ الْمَوْتِ ۖ ثُمَّ إِلَيْنَا تُرْجَعُونَ﴾ [ العنكبوت: 57] هر كسى چشنده طعم مرگ است. و به سوى ما بازگردانده شويد. آیه 57 سوره عنكبوت فارسى هر کسی چشنده ی مرگ است، سپس به سوی ما باز گردانده می شوید.
هر مؤمنی که در روز قیامت کار نیکی بیاورد، الله آن را به ده نیکی افزایش میدهد، و هرکس کار بدی بیاورد فقط به مانند آن از نظر کوچکی و بزرگی مجازات میشود، نه بیشتر از آن، و در روز قیامت نه با کاستن از ثواب نیکیهایشان، و نه با افزایش عذاب بدیهایشان بر
و هیچ کس بار (گناه) دیگری را به دوش نمی کشد، و اگر (شخص) گرانباری (دیگری را) برای حمل بار (گناه) خود بخواند، چیزی از آن (بار) برداشته نمی شود، هر چند خویشاوند (نزدیک او) باشد. تو (ای پیامبر!) تنها کسانی را هشدار می دهی که از پروردگارشان در پنهانی می ترسند، و نماز را
حضرت یونس (ع) در بوته امتحان حضرت یونس (ع) همانند سایر انبیاء، دعوت خود را از توحید و مبارزه با بت پرستی شروع کرد، و سپس با مفاسدی که در محیط رایج بود به مبارزه پرداخت. اما قوم متعصب او که چشم و گوش بسته از نیاکان خود تقلید می کردند، در برابر دعوت او
در آستانه فصل گرما، رئیس اداره منابع آب شهرستانهای کهگیلویه و لنده با برجسته کردن مخاطرات غرق شدگی در رودخانهها و سدها، بیتوجهی به تابلوهای هشداردهنده و اطلاعیههای ایمنی را عامل اصلی وقوع حوادث جبرانناپذیر دانست. وی با اشاره به اینکه رودخانهها به دلیل عمق نامشخص و جریانهای خطرناک محیطی ناایمن برای شنا هستند، از
زمان قطعی برگزاری مرحله دوم کنکور ۱۴۰۴ اعلام شد رئیس سازمان سنجش آموزش کشور زمان قطعی برگزاری مرحله دوم کنکور ۱۴۰۴ را اعلام کرد. طبق این اعلامیه، مرحله دوم کنکور در تاریخهای پنجم و ششم تیرماه برگزار خواهد شد
نقد قدرت در عرصه آیین و سیاست «حافظ»، افزون بر آنكه در كسوت شاعری، جلوه یی ممتاز و ظهوری تام دارد، در هیأت یك میراث دار سترگ فرهنگ ایرانی نیز خوش درخشیده است. این شخصیت بزرگ تاریخی هیچگاه چشم بر وضعیت عینی و ملموس حیات دوران خود نبسته بود و ضمن توصیف شرایط زیست زمانه
علم چندان که بیشتر خوانی چون عمل در تو نیست نادانى نه محقق بود نه دانشمند چارپایى بر او کتابى چند آن تهى مغز را چه علم و خبر که برو هیزم است یا دفتر؟ (17) الاغى بر پشت خود بارى از کتابهاى نفیس و با ارزش حمل مىکند. کتابهایى که هر کدام، دنیایى از
آموزش سواد رسانهای عمری طولانی ندارد؛ ولی در همین دوران نسبتاً کوتاه، شاهد ارائه الگوها، مدلها و محتواهای گوناگونی توسّط افراد، نهادها، مؤسّسات خصوصی، دولتی و دانشگاهی بودهایم. اکثر کسانی که به طرّاحی الگوهای آموزش سواد رسانهای دست زدهاند، به منظور تسهیل در آموزش، با طرح و پیشنهاد چند سؤال کلیدی کوشیدهاند تا فراگیر را از خلاء خارج کنند و او را در مسیری مناسب برای رسیدن به مهارت نقد هوشمندانه پیامهای رسانهای قرار دهند. به بیان دیگر، این سؤالات به گونهای طراحی شده است که به منزله سکّوی پرشی عمل میکند و جستجو برای پاسخ دادن به آنها، تحلیلگر را وارد فضای «نقد و بررسی هوشمندانه پیام» خواهد کرد.
ایدۀ اصلی برای چنین آغازی، از آنجا ناشی میشود که منتقدین رسانه معتقدند رسانههای تصویری به ویژه تلویزیون، میتواند انسان آگاه را به تعبیر انگلیسیها، به یک «سیب زمینی لمیده بر مبل» تبدیل کند. روشن است که یک سیب زمینی، هیچ گونه سؤالی ندارد! سؤال و به ویژه سؤال هوشمندانه، میتواند آدمی را مجدّداً از سیب زمینی بودن خارج کند.